Lire le tableau sans confondre son et orthographe
Un symbole entre barres obliques désigne ici un phonème. Les graphies données sont des exemples fréquents, pas des règles absolues : la lettre S peut produire /s/ ou /z/, et le son /o/ peut s’écrire O, AU ou EAU.
Les accents francophones ne réalisent pas tous les mêmes oppositions. En particulier, les contrastes /a/-/ɑ/ et /ɛ̃/-/œ̃/ sont neutralisés chez de nombreux locuteurs. Une variation régulière n’est pas un défaut à corriger.
Inventaire pratique des sons du français
Consonnes
| API | Mot repère | Geste ou repère | Graphies fréquentes | Guide |
|---|---|---|---|---|
| /p/ | papa | fermeture des deux lèvres, sans voisement | P | S’entraîner |
| /b/ | bébé | fermeture des deux lèvres, avec voisement | B | S’entraîner |
| /t/ | tout | pointe de la langue vers la zone alvéolaire, sans voisement | T | S’entraîner |
| /d/ | doux | même zone que T, avec voisement | D | S’entraîner |
| /k/ | cou | dos de la langue contre le palais mou, sans voisement | C, K, QU | S’entraîner |
| /g/ | goût | même zone que K, avec voisement | G, GU | S’entraîner |
| /f/ | fée | lèvre inférieure contre incisives supérieures, sans voisement | F, PH | S’entraîner |
| /v/ | vie | même placement que F, avec voisement | V | S’entraîner |
| /s/ | sac | passage d’air central étroit, sans voisement | S, SS, C, Ç | S’entraîner |
| /z/ | zéro | placement proche de S, avec voisement | Z, S | S’entraîner |
| /ʃ/ | chat | passage d’air plus reculé, sans voisement | CH | S’entraîner |
| /ʒ/ | jour | placement proche de CH, avec voisement | J, G | S’entraîner |
| /m/ | main | fermeture des lèvres et résonance nasale | M | — |
| /n/ | nez | langue vers la zone alvéolaire et résonance nasale | N | — |
| /ɲ/ | agneau | langue vers le palais et résonance nasale | GN | — |
| /ŋ/ | camping | nasale vélaire, surtout dans des emprunts | NG | — |
| /l/ | lit | contact central de la langue, air sur les côtés | L | S’entraîner |
| /ʁ/ | rue | constriction postérieure dans la réalisation française courante | R | S’entraîner |
Semi-voyelles
| API | Mot repère | Geste ou repère | Graphies fréquentes | Guide |
|---|---|---|---|---|
| /j/ | yeux | langue haute et avancée, passage bref vers la voyelle | Y, I, IL(L) | S’entraîner |
| /ɥ/ | huit | langue en position de U et lèvres arrondies | U | S’entraîner |
| /w/ | oui | langue en position de OU et lèvres arrondies | OU, OI | S’entraîner |
Voyelles orales
| API | Mot repère | Geste ou repère | Graphies fréquentes | Guide |
|---|---|---|---|---|
| /i/ | si | fermée, antérieure, lèvres non arrondies | I, Y | — |
| /y/ | su | fermée, antérieure, lèvres arrondies | U | S’entraîner |
| /u/ | sous | fermée, postérieure, lèvres arrondies | OU | S’entraîner |
| /e/ | été | mi-fermée, antérieure | É, ER, EZ | S’entraîner |
| /ɛ/ | sel | mi-ouverte, antérieure | È, AI, E | S’entraîner |
| /ø/ | peu | mi-fermée, antérieure arrondie | EU | S’entraîner |
| /œ/ | peur | mi-ouverte, antérieure arrondie | EU, ŒU | S’entraîner |
| /o/ | eau | mi-fermée, postérieure arrondie | O, AU, EAU | — |
| /ɔ/ | sol | mi-ouverte, postérieure arrondie | O | — |
| /a/ | patte | ouverte, antérieure ou centrale selon les variétés | A | — |
| /ɑ/ | pâte | distinction avec /a/ conservée seulement dans certaines variétés | Â, A | — |
Voyelles nasales
| API | Mot repère | Geste ou repère | Graphies fréquentes | Guide |
|---|---|---|---|---|
| /ɛ̃/ | pain | voyelle nasale antérieure non arrondie | IN, AIN, EIN | S’entraîner |
| /œ̃/ | un | distinction avec /ɛ̃/ conservée dans certaines variétés | UN | S’entraîner |
| /ɔ̃/ | bon | voyelle nasale postérieure arrondie | ON | S’entraîner |
| /ɑ̃/ | banc | voyelle nasale ouverte | AN, EN | S’entraîner |
Utiliser ce tableau comme point de départ
Pour comprendre
Repérez le symbole, le mot exemple et le contraste voisin. La page sur l’API explique comment lire une transcription.
Pour pratiquer
Quinze dossiers relient désormais placement, contrastes, positions dans le mot et phrases témoins. Utilisez la colonne « Guide » pour ouvrir directement le parcours correspondant au son choisi.
Limite : le tableau décrit des catégories de sons ; il ne permet pas d’identifier la cause d’une difficulté individuelle ni de remplacer une évaluation.
Sources et références
Chaque notice précise ce que la référence étaye ici et ce qu’elle ne permet pas d’affirmer. Ces relations sont aussi disponibles dans la carte de preuves JSON.
- The International Phonetic Alphabet and the IPA ChartInternational Phonetic Association · Standard phonétique international · langue : anglais · date de publication non indiquée par l’éditeur · consulté le 8 septembre 2026
Rôle dans cette page : Sur « Tableau des phonèmes du français », cette référence est rapprochée de la réponse et des exercices pour documenter notation officielle de l’alphabet phonétique international et inventaire des symboles. Le site en limite l’usage à un repère pédagogique ou terminologique et ne lui attribue aucune promesse clinique.